科瓦奇讲植物、动物、天文与地理

出版社:贵州教育出版社
出版日期:2013-10
ISBN:9787545604924
作者:(英)科瓦奇 著
页数:512页页

书籍目录

科瓦奇讲植物目录
推荐文
饱含宇宙真理的美/李慧芳- 10
以歌德取向来研究植物/朱思颖- 12
大自然的美感教育/何新松- 14
揭开植物界的秘密/杨平世- 16

前言
充满人文色彩的植物课- 17
植物对于孩子的意义 - 19
1太阳与大地之间的植物 - 23
2会飞的小星星——蒲公英 - 27
3大地之母的婴儿——菌类 - 33
4直立在水中的植物——藻类 - 41
5奇怪的小孩——地衣 - 45
6绿色的软垫——苔藓 - 49
7有漂亮曲线的植物——蕨类 - 53
8有魔法的香气——针叶树 - 59
9树与大地的关系 - 67
10向阳光学习的孩子——开花植物 - 71
11用绿色的小杯来区别——低等与高等的开花植物 - 77
12手中握着的珍贵礼物——花 - 85
13金色的皇冠——花粉 - 91
14光的孩子——花和蝴蝶 - 97
15重生的神奇——毛毛虫和蝴蝶 - 101
16匆匆忙忙长大——郁金香 - 105
17小小传令官——种子与子叶 - 111
18花朵的“王后”——玫瑰 - 115
19来自大地的帮助——玫瑰家族 - 121
20真正的艺术家——甘蓝 - 127
21外表粗鲁,内心却很善良——荨麻 - 135
22树林中的国王——橡树 - - 139
23树林中的女王——桦树 - - 145
24高大的男人——棕榈树 - - 151
25用糖分给予祝福——茶、糖与咖啡 - 159
26地球的绿色衣裳——草与谷类 - 167
27食物的供给者——叶子和花 - 173
28忙碌的工作者——蜜蜂 - 179
29精确的六角形——蜂巢 - 183
30蜜蜂的精神 – 187
科瓦奇讲动物目录

人类与动物世界 - 5
导言
动物对于孩童的意义 - 7
1头部、躯干和四肢 - 13
2乌贼 - 21
3海豹 - 29
4蜗牛 - 41
5巢鼠 – 51
6赤鹿 - 57目
7刺猬 - 69
8鹰 - 77
9四肢 - 93
10大象 - 101
11马 - 117
12熊 - 131
13狮子 - 143
14导盲犬芭蒂 - 153
科瓦奇讲天文与地理目录
前言 - 6
地理学
1大地的孩子 - 8
2山的故事 - 11
3年轻与古老的岩石:花岗岩 - 14
4地球的地基:最早出现的岩石 - 17
5火山喷发后形成的火山岩 - 20
6不安定的大地 - 25
7不同的岩石种类 - 28
8进一步了解石灰岩 - 31
9植物形成的岩石:煤炭 -- 34
10水的力量及影响 - 38
11水的循环 - 41
12循环流动的风 - 44
13冰河时期与冰河地形 - 48
14爱丁堡亚瑟王座山的故事 - 52
天文学
15心脏与太阳 - 58
16太阳每天的路径 - 61
17一年当中太阳的变化 - 66
18日历是怎么产生的? - 71
19日晷与时间 - 75
20北极星与星星的运行 - 79
21大地的曲线 - 84
22经度与纬度有什么用? - 88
23完美的形状:圆形 - 91
24天狼星与天上的众星 - 94
25星星与太阳每日的路径 - 97
26黄道十二宫与昼夜平分点的岁差 - 100
27宇宙年或柏拉图年 - 103
28七大古典行星 - 106
29最靠近地球的月亮 - 109
30潮汐与月亮的其他影响 - 114
31复活节的由来 - 118
32认识太阳系的行星 - 120
33发现毕氏定理:毕达哥拉斯 - 124
34整合古希腊天文学:托勒密 - 130
35现代天文学之父:哥白尼 - 133
36伟大的星象观测者:第谷·布拉赫 - 137
37提出行星运动三大定律:开普勒 - 141
38伽利略与望远镜 - 144
39用望远镜观察,发现更多疑问 - 149
40彗星与陨石 - 153
41地球上的大气层 - 156

内容概要

查尔斯科瓦奇(1907—2001),出生于奥地利,1938 年加入在东非的英国军队。第二次世界大战后定居英国。1956 年任教于爱丁堡的华德福学校,直至1976 年退休。他的课程笔记是华德福老师们的有用的资源,并为老师们的教学提供了丰富的灵感。他的作品有:《科瓦奇讲动物》《科瓦奇讲植物》《科瓦奇讲天文与地理》等。

作者简介

华德福生活馆:http://huadefu.taobao.com/
本书购买链接:http://item.taobao.com/item.htm?id=36490662396
内容简介
科瓦奇讲植物:自然界气候的变化、动植物、花卉四季更迭的变装,所呈现的“自然美感”不仅丰富了人类的生活,更是代代相传最佳的教材。培养孩子对自然的美感能力,不仅仅让他们感到一种美的景致,还利用对其美感能力的培养来启迪孩子们的心灵,唤起孩子品德的培养。
本书深谙儿童心智发展的历程,从孩子的生活经验出发,科学清楚地介绍了不同植物形态与发展阶段,并与人类精神的层次相比较,兼具“自然教育”、“人文教养”以及“精神内涵”,
诗意地传达对宇宙之“美”与科学之“真”的深刻领悟,令人动容。
科瓦奇讲动物:从十九世纪晚期以来,很多人误以为动物王国是建立在凶残的“物竞天择”及“适者生存”的法则上。这一过度简化的进化论,在许多写给孩子的书里都赫然在目。一旦直接或间接地让孩子有了这样的动物形象后,不论我们愿不愿意,我们都已经把残暴及无情的自私种子植入孩子的心中。
本书用与人类相比较的方式来教导孩子看待动物,不强调人类比动物有着更高级的大脑,而是强调人类之所以在动物之上,是因人可以直立行走,使得双手能自由活动,而这双手让我们不仅满足了自身的需求,也能够服务他人。由此我们可以引领孩子客观、理性地了解自然界,并同时强化了小孩的社交及道德。

科瓦奇讲天文与地理:不论是石头、山脉、河川、星空,都有自己的故事。
只要我们愿意仔细去观察、解读,就能发现它们曾经的经历:
也许石头曾经是岩浆,也许山脉曾经待过海底,
也许河川的源头是冰雪,也许星星的位置移动了……
作者使用拟人化的简易叙述方式,从我们身边常见的岩石、高山、星星开始,让我们重新认识地球。


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发布书评

 
 


精彩书评 (总计1条)

  •     “蘑菇就是一种跟婴儿一样,睡多于醒的植物,在植物学中被称为菌类。婴儿喜欢什么?你知道婴儿只喜欢喝牛奶。婴儿不会想要到户外也不爱玩。蘑菇不喜欢在阳光充足的环境,喜欢黑暗阴凉的地方,蘑菇生长的地方潮湿阴暗,而且远离阳光。绿叶和花朵需要阳光才能生长,但蘑菇这种菌类没有叶子也没有花,所以蘑菇是植物世界的婴儿。”“毛毛虫不是非常漂亮的生物,他看起来像是毛茸茸的虫,但丑陋毛毛虫放弃了他的生命;放弃了他的身体,变成一具死掉的壳。蝴蝶就是从这个死去的壳中重生,成为美丽又能飞行的光之子,毛茸茸的虫死了,重生成为灿烂的蝴蝶。”“强壮的橡树没有漂亮的花或甜美的果实,但是橡树偶尔会展现出甜美的一面。同样地,有时一个人看似强硬又粗野,但在粗野的外表之下,当你更了解这个人的时候,就知道他有一颗温柔的心,只会在特殊的时刻展现出来。”看到这样的文字,再坚硬的心也会变得柔软起来吧。大多数的蘑菇喜欢蜷缩在阴湿的角落里,尽管它们的样貌软萌可爱,却容易让人联想到“黑暗”“见不得阳光”“有毒”这样有些负面的词汇。将蘑菇比作不爱去户外玩耍、只喜欢喝奶的婴儿,从样貌和习性来说都是再妥帖不过了。我们眼中那些狭窄的石头缝,湿软的草丛对于植物世界的婴儿——蘑菇来说是襁褓一样的存在。有了它们的保护与遮挡,娇弱的蘑菇“婴儿”才有了足够的安全感。毛毛虫的涅槃重生更是让我们对生命的力量肃然起敬。万物有灵且美。即使渺小不起眼如毛毛虫也可以爆发出如此巨大的能量,终其一生只为化蝶瞬间的绚烂。谁说丑丑的毛毛虫带给我们的感动不美呢?而对于橡树那诗意的描述,与“心有猛虎,细嗅蔷薇”这几个字有异曲同工之妙,有种父亲般的粗糙质朴的温暖。写下这些文字的不是什么文学大师,而是英国爱丁堡的一位儿童教师。也许你没有听说过他的名字——科瓦奇,但你一定听说过华德福教育——尊重儿童的内在感受,让身心灵都得到和谐发展。科瓦奇从1956年任教于爱丁堡华德福学校直至1976年退休,留下了大量的植物学课堂笔记,最终集结成一本《科瓦奇讲植物》。书中,科瓦奇将大自然中的植物比作人类成长阶段中的各个时期,“大地之母的婴儿——菌类” “向阳光学习的孩子——开花植物”“匆匆忙忙长大的郁金香”“真正的艺术家——甘蓝”……甚至美丽的康乃馨也是“不专业的小孩,总是想引人注意,想要炫耀。”对于有幸阅读它的孩子们来讲,植物学终于不再是一门枯燥的学科,他们不再需要死记硬背那些诘屈聱牙的名词——胚芽鞘、真叶、胚轴,不再需要弄清“根尖”与“根冠”的区别,“绿色的雌蕊和圆的子房(本身就像一个小地球)是大地的礼物。围城圆圈的雄蕊,还有金色的花粉,则是太阳的礼物。”而他们从植物身上所学到的,远不止根茎叶的名称:“草的力量并非展现在花朵上,也不是展现在果实上,而是隐藏且集中保存于小小的谷粒中。……每颗谷粒都有长成一株新植物的力量,这是多么大的力量啊,因为小麦和大麦没有花朵或果实。当你在食用面包时,你吃进的力量足以长出一株新的挺立草类植物。”读到这一段,你是不是和我一样,按捺不住想一头钻进附近的小树林,探索一番桦树的滋味?:)“五月的时候,如果你在桦树的树皮上挖一个小洞,将管子或吸管插进洞里,很快地,树汁便会从树中流出,桦树的树汁有着美妙的甜味,你会明白桦树的甜味并不在花或种子里,而是将甜味保留在树皮下,传递至树枝和树叶。”就连成人都讳莫如深的“死亡”,在科瓦奇的笔下也不再沉重,反而充满了仪式的美感:“这会让人们知道要振作起来,死亡不是终点。就像灿烂的蝴蝶从毛毛虫的死亡中重生,你也会在死后重生为美丽的灵魂。”我特别羡慕能读到这本书的孩子,假使少女时代的我能拥有这样一本书,我将不会在那么多个日夜里为学不好“数理化”而黯然神伤,不会因此而变得自卑沉默。我在心底对它们是抗拒的,看不见这些学科内在规律的美感,没有主动探索的愿望,又怎么学好呢?在讲到种子和子叶时,科瓦奇说的一句话让我眼眶湿润,“对于某些孩子来说,在他们的心灵准备好接收种子之前,得花很长时间挖掘土壤。”这让我想起电影《放牛班的春天》与《地球上的星星》,无论是顽劣的皮埃尔还是患有阅读障碍的伊夏,他们不是世俗标准下的“坏小孩“,只是还没有在心灵里准备好接受种子,幸运的是他们遇到了克莱蒙•马修与尼克这样的老师,散发出了属于自己的生命之光。不同于电影里塑造的人物形象,科瓦奇是真实存在的。他有足够的耐心来“挖掘土壤”,引导孩子们发现每一种植物的独特之处,从而唤醒孩子们心中的爱——对自然界万物之爱,对科学探索之爱以及对生活本身的爱。

精彩短评 (总计10条)

  •     植物和动物的好
  •     好书推荐,深入浅出
  •     买给哥哥的女儿看的,顺便翻阅了一遍,很棒的书。
  •     好
  •     植物-7分 天文地理- 7分
  •     西方人的科普读物 植物的入门书
  •     绝对的好书~
  •     面向11-12岁儿童的一套很棒的科普书。
  •     世界上居然存在着这么美的科学书,我要集齐三款召唤神龙!
  •     最棒的书之一
 

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