跳出教育看教育

出版社:华东师范大学出版社
出版日期:2014-2
ISBN:9787567512351
作者:王晓春
页数:243页

书籍目录

1批判“假大空”时要注意什么?
2基础教育不应有特定的培养目标…
3注意力匮乏症的诊断、预防和治疗
4“能说清楚的成功之道,一定是错的。”
5边界与智慧
6正确引导学生“想高于其他人”的冲动
7“君子求缺,小人求全”
8敬畏“隐性知识”
9教改难以推进有没有行业原因?
10裸露的时代,德育的新环境
11“圈子”化,德育的新环境
12知识经济的两个逻辑……
13资源驱动与能力驱动……
14别让学生“失业”……
15专注是一种幸福……
16精于心,简于形……
17好高骛远,眼高手低,志大才疏……
18做人千万别“发飘”……
19人生最重要的事情往往都是不讲效率的……
20农一代与农二代……
21素质教育:广种福田,广结善缘……
22隐性交流能力……
23莫让孩子活在梦中……
24不同角度看环保……
25你是谁?你从哪里来?你到哪里去?……
26人比机器高明在何处?……
27发挥孩子的优势……
28不要毁坏孩子的自我修复机制……
29高人指点,贵人相助,小人监督……
30学校只是提供了“让大部分人变得更好的可能性”……
31自居心理……
32标签的魔力……
33主动注意与被动注意……
34无微不至的服务是很可怕的……
35减少爱的误会……
36情感共频……
37讲礼貌不是因为它“有用”……
38少谈成功……
39少说“应该”……
40不要迷信“科学管理”……
41享受过程……
42 “用真相撒谎”……
43完美主义与恐惧……
44庸人与高人的差别……
45美女原是塑料花……
45 “山寨”的社会基础……
47给孩子一个“原点”……
48气场强大的人……
49在同一个现象里感受相反的东西……
50童年时期形成的“心智模型”太重要了!……
51成为生活中的“优等生”……
52教育工业化,可怕!……
53远来的和尚好念经……
54关于文理分科……
55不要因为眼前困难或诱惑而让自己上了一条低等级的公路……
56平常心……
57你有多少朋友?……
58草原上的狼与工业化的线性思维……
59人总得信点什么……
60孩子的进步是以简化为代价的……
61教育的参照系应该是多元的……
62家长和教师不要恋权……
63阅读的四个层次……
64头脑的外包与荒漠化……
65世人变蠢的标志:阅读的消失……
66碎片信息与精神分裂……
67送孩子出国留学好不好?……
68教师和课本的主要功能是使人“对这门课不感兴趣”……
69我们教育里最缺乏的是专业精神教育……
70当心教育的“消费主义陷阱”……
71建立“教育生态”意识……
72菩萨修因不修果,俗人修果不修因……
73合成谬误……
74“要事优先”原理……
75“教授的书桌”……
76大伤口上贴一块小邦迪,没有用的……
77没有方向的船,任何风都不是顺风……
78你的大脑,是不是该杀杀病毒了?……
79盘点人生……
80管理者与教育者的矛盾……
81人多力量小……
82学历教育误国误民……
83从底层做起,“偷手艺”……
84站在未来看现在……
85怎样衡量一个行为道德不道德?……
86经济学与人的本性……
87低智商的蚂蚁为什么如此聪明?……
88蚂蚁•垄断•创新•宽容……
89爱抱怨的人,请照照镜子……
90核心竞争力就是让别人干瞪眼的能力……
91一种特殊的旅游……
92彼得原理……
93为什么现代婚姻比较脆弱?……
94权力的三种类型……
95为什么越提醒孩子不要做什么,他越去做?……
96把压力可视化,就不焦虑了……
97为什么这个世界上需要有奢侈品?……
98“语欲胜人”症……
99思维定式,路径依赖……
100人认识事情的四个阶段……
101学校能教会学生如何学习吗?……
102定位式教育……
103不能把榜样当成棍子来打孩子……
104读书是一种能力,爱也是一种能力……
105幸福感从哪里来?……
106自称“我是美女”者,肯定不是美女……
107学做真正的倾听者……
108我们是在一个网里面做事,而不是在一条线上做事……
109心理学家为什么言必称童年?……
110为什么要让孩子多参加一些长线活动?……
111推卸责任不是个道德问题,而是个心理问题……
112心理上的留级生……
113瑞士模式的启迪……
114新新人类的幸福生活……
115瞬间印象……
116知识的四个层次……
117许多自以为是“园丁”的教师,其实是“木匠”……
118青春期的第二次出生……

内容概要

王晓春是北京教育科学研究院基础教育研究所退休教师。主要研究方向为教师观念(特别是思维方式)转变、班主任工作、问题学生教育、语文教学、家庭教育等。已出版的专著有:《问题学生诊疗手册》《今天怎样做教师》《教育智慧从哪里来》《走进孩子的心灵》《家庭教育难题会诊》《家教参谋》《孩子,我们一路同行》《家长的位置》《富裕时代的家庭教育》等。

作者简介

《跳出教育看教育》这本书可以说是一档财经对话节目《冬吴相对论》激发了王晓春老师的灵感。作者发现,这虽是一个经济节目,却涉及大量关于社会和文化的新信息,两位主持人新颖的见解吸引着作者“追”下去,从而产生了118篇与教育相关的听后感、读后感。这是一种“跳出教育看教育”的思维方式,适合教师、家长,以及中学以上学生阅读。


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发布书评

 
 


精彩短评 (总计1条)

  •     虽然这本书是一个教育家以“教育”为主题来展开的,但里面很多内容都值得每一个人去思考,包括自我修复机制、平常心、情感共频等,这些都可以运用到成年人与成年人的相处当中。而且每一篇都有一个案例或者故事,读起来很轻松愉快,而且能发人深思。
 

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